編者按：文化是一個國家、一個民族的靈魂，向上向善的文化是我們做好基層工作的精神引領。近年來，文化大省山東致力于“美德山東”建設，在推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展方面站在了時代前沿，推動了全省物質文明和精神文明的雙豐收。由尼山世界儒學中心、中國互聯網新聞中心（中國網）聯合發起的山東省優秀傳統文化“兩創”主題報道活動將深入山東各地，展示“美德山東”建設給當地帶來的巨大變化，切實提升城市文化軟實力。

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！蔽覈侨丝诖髧?、教育大國，全國有各類學校50余萬所，在校生近2.8億人，約占全國總人口的五分之一。為此，推進中華優秀傳統文化進校園，是一個固本工程、鑄魂工程，更是新時代教育的必備內容。

山東省濰坊市奎文區成立文化專班真抓實干，以傳統文化傳承為抓手，以紅色精神為引領，以多渠道融合為推動，踏實推進轄區內文化工作扎實高效推進，為城市更新注入強大的精神力量和智力支撐。

奎文區日向友好學校、中新雙語學校為代表的廣大中小學，搶抓發展契機，“以字正人，以文潤人，以德樹人，以育化人，”培育傳統文化優質基因，孕育茁壯的文化枝葉，掀出滾滾的文化浪潮，讓白浪河文化之水，奔涌前行，向未來！

一撇一捺，正視聽，鑄人格

“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”“知書明理，正心誠意”走進日向友好學校的教學樓內，各類名言警句以篆書、楷書、小篆等各類書法字體展現在參觀者的面前。

迎面是水墨浸染，一切出于自然，不為熱鬧，只為漢字所給予的那一方笑靨，用墨香逼退浮躁的彌漫，不必出聲，卻字字心聲，無形，卻將溫暖交融在心與心之間……這就是文字的魅力。

日向友好學校，從2001年開始，學校緊扣語文字詞學習確定范字內容，融書法技法與文化一體，始于書法教育，將一筆一畫的翰墨中融入了情懷和追求，終于學生良好品格的達成。

“我今年已經五年級了，學習書法有兩年多的時間，以前我做事總是很毛躁，不能安下心來，很不踏實。學習書法之后，我能坐住板凳了，學習成績也有了明顯的提高。而且在學習書法中，我也明白了很多道理，懂得了詩句的含義。我的毛筆字已經在三樓展出，我很驕傲和自豪?！苯衲?1歲的徐浩瑋說起學習書法，眼中閃著光，嘴角帶著驕傲。

無論是剛剛執筆的新生，還是筆走游龍的老生，他們認真規范的模樣，已經成為友好學校課堂上、校園里、師生家長心目中最美的風景。

在書法中鑄人格心性、悟人生哲理，圍繞“立德樹人”根本任務，學校教職員工將《弟子規》《三字經》，作為日常鋼筆字、粉筆字內容進行習字練習，悟經典之魂，更好地帶領學生在書寫中浸潤傳統文化，讓孩子們愛上書法、愛上翰墨文化，從耳濡目染中，漸漸凝成壁立千仞的獨立精神和海納百川的包容精神，成師生之美。

一吟一誦，潤文化，鑄品格

吟誦，割不斷的中國韻。

“《雨霖鈴·寒蟬凄切》柳永：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?/p>

整齊響亮的誦讀聲從濰坊中新雙語學?！秱鹘y文化》展示課上傳出。40分鐘的時間，“國學小知識”“德育小故事”、“詩文小鏈接”、“傳統節日小檢測”四個部分將課堂填充得豐富而有趣。

濰坊中新雙語學校，著力打造“唱響經典，涵潤童心”的特色品牌，實踐著一班一合唱團、班班唱經典的育人理念，將經典古詩詞與傳統文化典范詩文融合于學校的合唱教學特色，深入推進“學校合唱團、班級合唱團”與傳統文化的高度契合，“1+1”傳統文化發展特色正在由點及面地深度推進中。

“學生在朗誦，演唱過程中，更加深切地理解傳統文化，認知傳統文化，在日常行為中踐行傳統文化，讓心智和品性得到了良好的熏陶與提升?！?/p>

學校的青檸檬合唱團，至今已走過三年的歷程，遵循鍛煉與成長相結合的理念，團員年齡結構呈“階梯”狀，逐漸成長、壯大。2021年六月，青檸檬合唱團作為唯一一支童聲合唱團參加了濰坊市慶祝建黨一百周年晚會的展演。

與此同時，學校立足實際，以“書香浸潤校園”為主題進行校園文化建設。學生們在傳統文化“融媒空間”中，查閱心儀書籍，朗讀經典，聆聽經典，演繹經典，設身處地地感受傳統文化的魅力；徜徉在校園文化一條街，潤物細無聲中，感知傳統文化；二十四節氣中找尋四季的變化，鍛煉探知的品格。

 “周游列國，行走教學”。兩千年前，孔子首創的教育方式，沿襲至今，用時間詮釋了學習傳播傳統文化在于理解，更在于實踐。如今，依然發揮著舉足輕重的作用。

日向友好學校，設立“傳統文化項目組”，確立教學重點。找準學生生長點，根據他們的知識經驗、能力水平、年齡特征，確定各年級研學主題。

5.4班的陳昊然等6位同學組成“濰坊風箏探源”研究小組，通過參觀風箏博物館、聽楊家埠老藝人介紹風箏的制作流程、講解風箏歷史知識和風箏文化，了解濰坊風箏的歷史、學習風箏的扎制，感受風箏文化，更真切地感受到了中華民族悠久燦爛的文化，民族自豪感悠然而生。

近年來，濰坊中新雙語學校將傳統文化育人理念融入五大“印記”課程體系，根據學科特點，將傳統文化與學科融合、傳統游戲與育人融合、傳統文化與食育課程融合。其中的“食不言，寢不語”“粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當思來之不易”等優秀品質根植于學生心間，傳統文化與體育融合。全校師生齊練“五禽戲”，力求“外動內靜”“動中求靜”“動靜兼備”，傳承非遺文化的同時提升師生身體健康......打造了“1+X”傳統文化融合課程框架體系，推動了學校優秀傳統文化教育的創新性發展，豐富了學校印記教育的育人體系。（圖/文: 張嚴）